NACIONALNI MESEC SKUPNEGA BRANJA OBELEŽILI TUDI V RAZŠIRJENEM PROGRAMU

Nacionalni mesec skupnega branja je znova povezal ljubitelje knjig po vsej Sloveniji, naši šoli pa je dal dodaten prispevek za krepitev ene ključnih življenjskih veščin – bralne pismenosti. V času po pouku, v okviru razširjenega programa (RaP), namreč veliko pozornost in poudarek namenjamo prav razvijanju bralne pismenosti. Zavedamo se, da je branje osnova za uspešno učenje in razumevanje, zato smo bralne aktivnosti tesno vpletli v naš vsakdan.

Vsakodnevna bralna rutina v 3. razredu –

Od glasnega branja, pripovedovanja do kotičkov za branje

Z učenci 3. razreda se vsak dan po kosilu umirimo ob branju. Ko se učenci najedo, pričnemo z glasnim branjem ali pripovedovanjem učiteljice. Učenci najprej prisluhnejo izbranim zgodbam, ki jih popeljejo v svet domišljije, ob tem pa spoznavajo marsikatero modrost, pogostokrat je izpostavljena socialna veščina, katera nam pomaga izboljševati medsebojne odnose in sodelovanje v oddelku. Po opravljeni domači nalogi pa sledi samostojno branje po kotičkih. V preostanku časa namenjenega področju obogatimo znanje – učim se pa lahko učenci prebirajo ponujeno knjižno gradivo, revije na njim ljub način, po kotičkih učilnice, v atriju, knjižnici, na hodniku, na prostem. Slednje spodbuja njihovo radovednost in notranjo motivacijo za branje.

Po enem mesecu rednega izvajanja teh bralnih aktivnosti so učenci že usvojili bralno rutino. Čas za knjigo je postal njihov del popoldneva, v katerem vse bolj uživajo.

Petkova doživetja v šolski knjižnici

Spodbujanju bralne pismenosti pa poseben poudarek daje tudi naša šolska knjižničarka Irena Rubin Smolar. V sodelovanju z njo lahko učenci 1.-5. razreda vsak petek popoldan obiščejo šolsko knjižnico. Tam pod njenim vodstvom ne le berejo, temveč o prebranem tudi poustvarjajo in poglabljajo svoje razumevanje. Na ta način učenci pridobivajo prijetno bralno izkušnjo, saj knjižnico doživljajo kot prostor navdiha za branje, kjer se tudi zelo radi zadržujejo.

Glavni namen naših prizadevanj je namenjen izboljšanju trenutnega stanja upada bralne pismenosti in dodati svoj del pri reševanju vse bolj perečega družbenega problema.

Zapisali učiteljici RaP-a: mag. Majda Tamše Horvat in Irena Rubin Smolar, prof.